就我国目前绝大多数的科技馆来说,都具有鲜明的中国特色和地方特点,它的性质、内容和活动方式大体上与我国现实经济发展相适应。各种爱好者小组的活动室、实验室,一般有电子计算机、无线电、报务、航模、生物、化学、数学、地质、天象馆、天文台、气象站以及制作车间等。多数科技馆是根据科协的基本任务和活动方式设计的,是一个综合体,把展览、培训、科技交流、咨询服务、青少年活动揉在一起,这和其他国家的科技馆有着很大的不同,是我国科技馆发展必然要经历的一个阶段,是符合我国国情的。因此,我认为不能简单地和外国科技馆相比,更不能依照外国科技馆的模式来套中国的科技馆,也不可以用外国科技馆定义来非难中国科技馆。根本的问题,就是坚持实事求是,从国情出发,从本地区的经济状况和科技水平出发,同时考虑到人民群众的兴趣和愿望。
科普教育的目的是传播科学知识,宣传科技进步、提高民族的科学文化素质,促进科技繁荣和经济发展,达到强国富民。就我国目前绝大多数的科技馆来说,都具有鲜明的中国特色和地方特点,它的性质、内容和活动方式大体上与我国现实经济发展相适应。但在它的具体表现形式和所包括的知识方面并无定规。我们认为,我国的科技馆展教工作既应积极地吸收国外展教工作的先进经验,又不能死搬硬套,要走出我国自己在展教方面的路来。
我国是一个人口众多的发展中国家,又是一个走道路的国家。我国还不很富强,科学文化教育还很落后,因此,我们的教育虽然是科普教育,但应包括基础科学知识教育,高科技发展领域的知识教育和国情、国土、祖国历史等方面知识的。
在形式上采取联合搞科普展览(馆与馆联合,馆与地方有关单位联合)和自力更生举办常设科普展览相结合的办法,以克服当前由于资金不足造成的有场地无展项的困境。
积极争取从正式渠道得到可能的展教所需资金的稳定投入,以保证科普展览活动的正常发展,尽快发挥展教的社会教育功能。
公众的科学素养是一个国家兴旺发达的关键,成为国家可持续发展的根基。展示的深化设计总体方案阶段主要是着重于整体的把握,在总体设计方案获得确认后,设计师面临的工作是将总体设计方案中较为粗略的各种构想和策划付诸实施。在现代社会中科学不再被看作是生产的、普遍的和永恒不变的真理的机器,而是对待认识的一种特殊方法。在科学和技术渗透到社会每一个角落的时代,只有具备科学素养才能适应社会生活。钟启泉先生曾经考察过科学素养的内涵,并对理科教育中的科学素养问题进行了论述,他认为国学课程改革的范式与科学素养说的发展密切相关。中学阶段的科学教育对公众的科学素养具有基础性、根本性的作用,中小学课堂是提高科学素养的主阵地,新一轮的科学课程改革正是以提高学生的科学素养作为核心理念,重视公众科学素养培养的关键时期。强化地方特色与品牌定位
特色自然资源,地理气候,传统产业及科技是的基础。设计中一定要坚持以观众为主的设计理念,把握科学性与真实性的原则,积极提倡设计的创新性与针对性,同时坚持安全可靠性原则。例如,科技馆可以结合特有的产业优势——汽车、装备制造等产业,与企业合作,设计出公众乐于参与的特色展品。再例如,特有的饮食文化,也是科技馆突出的特色卖点之一。设计出充分考虑到地区特有的文化传统和生活行为习惯的展品,不仅更加突出地区特色,更吸引其它地区对这种文化感兴趣的公众前来。
深厚的地区科学文化积淀,可以作为科学民俗的展示内容,也是定位科技馆品牌的重要支点。
以上信息由专业从事桌面式科技展品公司的奇奥探梦于2024/12/23 8:25:00发布
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